@article{Vieira-Santos_Henklain_2017, title={Contingências sociais que dificultam o engajamento do professor universitário em relações de qualidade com seus alunos}, volume={8}, url={https://revistaperspectivas.org/perspectivas/article/view/281}, DOI={10.18761/pac.2016.032}, abstractNote={<div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>O principal papel do professor é promover a aprendizagem dos alunos, tarefa esta bastante desa adora e que envolve vários fatores, entre eles a relação professor-aluno. A qua- lidade desta relação tem sido objeto de diversas investigações cientí cas que demonstram sua relevância para o aprendizado do discente. A pergunta que surge é se as contingências relacio- nadas ao trabalho do professor favorecem o engajamento deste em relações de qualidade com seus alunos. Neste ensaio buscamos identi car algumas contingências envolvidas no trabalho de professores universitários que parecem di cultar a aquisição e manutenção do compor- tamento de estabelecer relações de qualidade com os alunos. Nós analisamos contingências relacionadas à administração do tempo, habilidades sociais educativas do docente, postura do aluno diante do professor, con itos existentes entre professor e alunos, aspectos institucionais existentes no contexto acadêmico, dé cit de discriminação do efeito do desempenho docente sobre o comportamento dos alunos e políticas públicas relacionadas à educação no nível superior. Esperamos que a re exão apresentada auxilie e incentive o processo de estabelecer a qualidade da relação professor-aluno como um valor a ser perseguido por alunos, professo- res, administradores educacionais e por políticas públicas, contribuindo para o fomento das mudanças necessárias para uma educação de qualidade para todos.</p> </div> </div> </div>}, number={2}, journal={Perspectivas em Análise do Comportamento}, author={Vieira-Santos, Joene and Henklain, Marcelo Henrique Oliveira}, year={2017}, month={nov.}, pages={200–214} }